Principios de nuestro planeta

 ¿Cómo era nuestro planeta hasta que aparecimos nosotros? Seguro que alguna vez has pensado cómo se viviría cuando los dinosaurios dominaban la Tierra.

Con este enlace puedes ver cómo ha ido cambiando nuestro planeta, cuándo aparecieron las primeras plantas, los dinosaurios, los homínidos (nosotros)... También verás cómo se ha formado poco a poco el mundo que hoy conocemos y verás que es cambiante. Podrás comprobar cuántas veces se ha eliminado casi toda la vida del planeta y ha tenido que adaptarse.

Puedes poner el nombre de una ciudad y comprobar dónde se encontraba el cualquier época, incluso la de los dinosaurios.

POTENCIAS DE BASE 10

La explicación más clara la tienes AQUÍ. Tienes otra explicación de las potencias de base 10 aquí. Después practica con estas fichas:  ficha1 y ficha2.
Para acabar, comprueba si tienes un buen nivel contestando estas actividades, según acabes una ficha ve dando al botón "Adelante" (la sexta propiedad no hace falta saberla).

Complemento directo e indirecto

Aquí os dejo varias cosas para ayudarte con este tema: 
¿Qué es el complemento directo?

→ Se refiere a la persona, animal o cosa  sobre los que recae directamente la acción del verbo.
Ej.: He recibido una postal.

→ Para reconocer el CD de una oración:

• Se puede sustituir por los pronombres   átonos lo, la, los, las.

               Ej.: La he recibido.

• Se puede preguntar al verbo qué o qué cosa. Ej: ¿Qué he recibido?. Una postal
•  En las oraciones pasivas, el CD se  convierte en sujeto.

                  Ej.: La postal ha sido recibida por mí.

Vídeo con la explicación del Complemento Directo

Haz este Ejercicio para casa

¿QUÉ ES EL COMPLEMENTO INDIRECTO?

Se refiere a la persona, animal o cosa sobre los que recae indirectamente la acción del verbo, si en la oración hay también un CD.
Ej.: He escrito una carta a Mercedes.

→ Para reconocer el C.I. de una oración:

• Se debe tener presente que siempre comienza con las preposiciones “a” o “para” . Se debe recordar que a veces el complemento directo, cuando se trata de personas, siempre va encabezado por la misma preposición: “a”. Algunos consideran que el CI sólo puede llevar la preposición “a”.
• Se sustituye por los pronombres le, les.

Ej.: Le he escrito una carta.

• Si le o les van seguidos de lo, la, los, las se convierten en se.

Ej.: Se la he escrito.

• Se debe hacer una de las siguientes preguntas, de acuerdo a la preposición que tenga la oración.

¿A quién(es)   +  verbo   +   sujeto?
¿Para quién(es)  +  verbo   +   sujeto?

Vídeo con la explicación del Complemento Indirecto

Ahora tienes que hacer estos ejercicios, juega con este gato y captura el final cuando llegue, escribe en tu cuaderno estos ejercicios,

Si te lías entre los dos, mira este vídeo donde se explica cómo diferenciar el directo y el indirecto.

IRREGULAR VERBS!!!

I know that it is a very loooong list but we need to learn them!
                                       Have fun!! You can do it!!

https://www.google.es/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjkvpXP6OnYAhXN6aQKHa6zBGgQjB0IBg&url=http%3A%2F%2Finglesesocpidepanxon.blogspot.com%2F2012%2F03%2Flist-of-irregular-vebs.html&psig=AOvVaw3YUY9O_Hh4XQHqPZTgyyfE&ust=1516650177710905

https://www.google.es/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwiTxIGC6enYAhXCJ1AKHaxzAo4QjB0IBg&url=https%3A%2F%2Fjoanasanchezelgarbay.blogspot.com%2F2017%2F10%2Firregular-verbs_25.html&psig=AOvVaw3YUY9O_Hh4XQHqPZTgyyfE&ust=1516650177710905

GRAMMAR PRACTICE "PAST SIMPLE VERB - to be

As we have started a new Unit we need to practice PAST SIMPLE VERB "to be" and in this fantastic website you can find a lot of activities!!

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/es/node/14107

Thomas Alva Edison

Vamos a conocer un poco mejor uno de los grandes inventores de la historia, Thomas Alva Edison. Puedes empezar con su biografía, conociendo sus comienzos y terminando con sus inventos. Debes hacer una ficha y una línea del tiempo sobre él con 10 de sus inventos.

El cuerpo humano - Los órganos de los sentidos

Para terminar de aprender sobre la función de relación vamos a repasar los órganos de los sentidos. Observa el video de cada sentido: olfato, gusto, tacto, oído y vista.
Mira cómo funciona el oído por dentro, es importante para luego escribir el recorrido en el libro de Julio Verne. Ahora el ojo humano. El sentido del gusto y olfato.
Después observa este video y contesta en tu libreta ¿Qué son los reflejos? Pon un ejemplo.

El cuerpo humano - El sistema nervioso

Para completar la función de relación tenemos el aparato locomotor (que ya hemos visto) y el sistema nervioso, donde los órganos de los sentidos son la entrada de la información a nuestro cuerpo.
Mira esta explicación sobre los órganos de los sentidos y haz un dibujo de cada uno en tu libreta con sus partes.
¿Cómo funciona el sistema nervioso? Observa.
Escribe en tu libreta un mapa conceptual después de ver este vídeo sobre la neurona.
Para comprobar que has entendido la función de relación, completa este ejercicio.
Última pregunta, ¿qué crees que es la imagen de esta entrada?

El cuerpo Humano - Aparato locomotor

El cuerpo humano está formado por varios aparatos y sistemas. Empieza recordando lo que sabes de cursos pasados con esta página.

Todos sabemos que tenemos un esqueleto interno que nos sirve principalmente para sostener nuestro cuerpo, está formado por huesos y cartílagos pero hay que conocerlo algo más a fondo. Para empezar, aquí tenéis toda la explicación.tenéis una introducción. Sigue con un  vídeo con una explicación en dibujos, muy fácil. Antes de continuar, juega a reconocerlos pero si fallas demasiadas veces debes repasarlos.

Ahora veamos las articulaciones.
Veamos la rodilla en movimiento.



La otra parte de nuestro aparato locomotor son los músculos, necesarios para el movimiento. Os dejo un vídeo  de dibujos que los explica.
Para acabar, juega a reconocer los músculos.

Ahora os dejo un juego de pasapalabra para ver si conoces los músculos y huesos de nuestro cuerpo.

EL CLIMA

Ahora tienes que preparar un mapa del tiempo del día de hoy, para ello utiliza este enlace y cuando termines imprímelo.

¿CÓMO ES NUESTRO PLANETA?

Vamos a conocer el planeta en el que vivimos, por fuera es muy bonito, especialmente cuando lo vemos desde el espacio pero ahora lo vamos a conocer por dentro.
Para empezar tienes una explicación básica.
Ahora nos vamos a fijar en la corteza con sus partes.

LAS CONJUNCIONES

Para repasar las conjunciones tienes una tabla como la de clase (las conjunciones coordinadas), después puedes jugar a salir del desierto. Para acabar puedes practicar con esta web, pero ten cuidado porque también aparcen preposiciones...

Ecosistemas

Vamos a aprender sobre los principales ecosistemas que hay a nuestro alrededor para elegir uno que ueramos visitar. Para ello hay que saber de qué hablamos, visita esta web para conocerlos y aprender más sobre ellos.
También tienes que tener claro los seres vivos que encontraremos en cada uno, por eso tienes que saber diferenciar entre individuo, población, comunidad y ecosistema. Después aprende cómo se relacionan entre ellos y cómo se alimentan en la cadena trófica o alimentaria
Cuando termines, prueba jugando a hacer cadenas alimentarias y completa este dibujo.
Actividad de clase, visita esta presentación y después realiza dos actividades:
1. Explica los tipos de relaciones entre los seres vivos en un ecosistema
2. Razones del deterioro de nuestros ecosistemas

Mira este video para repasar todas las figuras geométricas con dibujos animados, es fácil.
Ahora prueba que lo has entendido todo jugando.
Repasa con esta web los tipos de cuerpos geométricos: poliedros (primas y pirámides) y cuerpos redondos.
Antes de empezar a jugar tienes que mirar y aprender con esta presentación.

Para divertirte, construye Angry Birds y juega a derribarlos, fíjate que son poliedros.

Ahora repasamos los cuerpo geométricos redondos con este juego y con un test facilito.

Nos probamos con las tablas de multiplicar

Es muy importante saberse bien las tablas de multiplicar, para asegurarte de ello te animo a que utilices esta página en la que podrás estudiarte aquella que no recuerdes bien, practicarla y probarte.
El siguiente paso es practicar las multiplicaciones, aquí verás un video que explica cómo hacer multiplicaciones de dos cifras, cuando sepas las de tres cifras se hacen igual...

Es hora de empezar a jugar, la primera propuesta es un rescate, ayuda al señor Pi.
Si ya eres un experto tienes que pasar sin dificultad este juego: ¡Dale al topo!

Educación vial

Bueno chicos, ya hemos visto en clase las normas del conductor y del pasajero, nos lo hemos pasado bien "subiendo en coche" en clase. Ahora nos falta reconocer las señales de tráfico, para ello os propongo dos juegos: El juego de las señales os enseña los grupos de señales que hay y el de la aventura de las señales es muy facilito. Podéis jugar a los que queráis y ver los vídeos que también encontraréis. Ánimo y a prepararse que en nada de tiempo estamos conduciendo en el circuito...
Cuando termines, puedes adelantarte y ver el video que pondremos en clase junto con el juego si pinchas aquí.

Código QR para Aurasma

Hola a todos, como sabéis la tecnología ha llegado a nuestras aulas y estamos utilizando códigos QR y realidad aumentada con Aurasma. Para poder ver las imágenes que creamos con Aurasma hay que descargarse la app y seguir el canal de clase. La app la descargáis en Aurasma (la tienes en Google Play) y luego leéis el código QR con un lector apropiado (también en Google Play) y... ya está! podréis ver todo el trabajo hecho con cada rey de la Edad Moderna cada vez que enfoquéis su imagen con la app. Os animo a que nos sigáis y disfrutéis del trabajo de los chicos y chicas.

Los reyes "modernos"

Esta vez vamos a preparar unas fichas o cromos sobre los reyes de la edad moderna. Cada uno tiene uno diferente, pero ya sabéis que hay que incluir: nombre, fechas, descripción de quién es, qué hechos importantes ocurrieron durante su reinado, con quién se casó, una curiosidad y los hijos que tuvo. Para ello os podéis ayudar con esta página  o con esta otra.

Los seres vivos

En el proyecto de clase sobre Roald Dahl estamos trabajando con el libro de James y el melocotón gigante donde los protagonistas humanos se mezclan con otros que no lo son. Vamos a aprender a clasificarlos pero para ello hay que aprender desde el principio cuatro cosillas...

Para empezar a clasificar los seres vivos primero tenemos que saber qué son y qué tres funciones realizan, para ello podéis ver este vídeo y después haremos un esquema en el cuaderno.
A continuación vamos a diferenciar los 5 reinos que existen, después de hacer el esquema y dibujos en el cuaderno haremos un mural. Cada equipo un reino.
Los seres vivos pueden ser muy sencillos como los unicelulares o muy complejos con varios aparatos y sistemas, por eso empecemos con aprender a diferenciar una célula vegetal y una animal.
Ahora veremos cómo se organizan las células en "equipos" o estructuras cada vez más complejas.
Para terminar, aprendemos a diferenciar los distintos animales: los invertebrados y los vertebrados  . Es el momento de hacer nuestros esquemas, dibujos y desplegables en el cuaderno. Por último hacemos un gran mural donde colocar los carteles de las características y fotos a modo de juego (no olvidéis que daremos puntos por cada acierto de equipo)

Ahora empezamos con el libro de La maravillosa medicina de Jorge, seguido de Las Brujas. Vamos a hacer un recetario de cosas asquerosas como Jorge y de pociones mágicas como las brujas. Necesitamos conocer plantas, secar hojas y flores y hacer mezclas en clase...
Empecemos por el primer paso: conocer plantas. Para ello, haremos un fichero para reconocer algunas señalando sus partes para saber qué vamos a utilizar.
Conocemos mejor nuestras plantas: ¿qué necesitan? ya sabemos todos que tierra (sales minerales), luz, agua, aire, dióxido de carbono... vamos a comprobarlo plantando en macetas y quitando a cada una una de estas cosas y anotaremos qué ocurre.
Repasamos la fotosíntesis con este video y haremos un esquema y desplegable en el cuaderno.

La tilde

Hoy vamos a repasar la acentuación de las palabras, para ello debemos empezar por diferenciar las palabras según la posición de su sílaba tónica. Empieza con esta explicación y luego practica y clasifica las palabras.Pruébate para ver si lo has entendido con este ejercicio, es importante que lo hagas bien totalmente.
Ahora repasa las normas de acentuación: agudas, llanas y esdrújulas. Ahora este ejercicio es el que debes hacer totalmente bien. Practica con los ejercicios y actividades y una autoevaluación.